師幼互動質(zhì)量是學前教育質(zhì)量評價中的重要過程性指標，是在幼兒園學習和生活中影響幼兒發(fā)展的主要方式�？茖W教育活動作為幼兒園五大教育領域之一，是對幼兒科學的開蒙教育，對每個幼兒的個體發(fā)展都起著舉足輕重的作用。本研究從師幼互動質(zhì)量出發(fā)，探討其在科學教育活動中與幼兒學習品質(zhì)之間的關系，將質(zhì)量研究的落腳點立于兒童發(fā)展之上，根據(jù)幼兒學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，根據(jù)師幼互動質(zhì)量存在的相關問題，提出培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的師幼互動質(zhì)量的相關建議。