本書首先分別介紹了核心素養(yǎng)的提出背景以及教師專業(yè)發(fā)展的要義兩個方面的內容。根據核心素養(yǎng)背景下的教師專業(yè)發(fā)展現狀，進而論述了教師對核心素養(yǎng)個人認知理念的現狀分析、教師對專業(yè)發(fā)展提升個人能力的現狀分析、教師對數學專業(yè)核心素養(yǎng)的認知現狀分析以及核心素養(yǎng)對教師教學能力的影響現狀分析。本書著重探索核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，通過對核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展策略進行分析與研究，得到有效學習核心素養(yǎng)理論的知識，關注教育發(fā)展前沿、保有與時俱進的思維，關注教師專業(yè)發(fā)展的需求、厘清核心素養(yǎng)與個人能力的關系，永葆工作熱情、利用教研活動深耕核心素養(yǎng)，夯實教師發(fā)展基礎。