這是一部關(guān)于幼兒園教師素養(yǎng)與培育研究的學(xué)術(shù)專著。本書稿采用混合式研究方法，構(gòu)建了幼兒教師TPACK素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型和幼兒教師TPACK素養(yǎng)評估指標(biāo)體系，揭示了幼兒教師TPACK素養(yǎng)的內(nèi)生機制，開發(fā)了幼兒教師TPACK素養(yǎng)課程體系，探討了幼兒教師TPACK素養(yǎng)教培模式。該書不僅豐富了幼兒教師教育理論，而且為人工智能時代提升幼兒教師的信息化素養(yǎng)提供切實可行的行動路徑，是一部具有較高價值的學(xué)術(shù)研究專著。本書研究方法科學(xué)，邏輯縝密嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)真實可信，文獻翔實可靠，行文準(zhǔn)確流暢，研究結(jié)論比較科學(xué)公允。