本書稿以社會(huì)建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以拜勒姆的跨文化交際能力模型和德文的跨文化理論為指導(dǎo)進(jìn)行研究，在研究過程中，對(duì)英國孔子學(xué)院的新手漢語教師進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)合他們的實(shí)際教學(xué)案例、觀察教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來展開分析，研究跨文化交際教學(xué)帶來的影響，以及在應(yīng)用跨文化交際進(jìn)行教學(xué)時(shí)面臨的問題。本書高具有一定的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，一方面可以促進(jìn)跨文化交際教學(xué)理論的深化與研究方法的創(chuàng)新，另一方面也能為國際中文教師的培養(yǎng)提供一定的參考。