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經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)案例集 隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)理論話語權(quán)的爭奪日益激烈,在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生理清西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展脈絡(luò)和主線,掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和分析方法,還要幫助學(xué)生樹立對待西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)態(tài)度和正確立場。本書從作者經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合學(xué)生理論學(xué)習(xí)中存在的困惑和問題,試圖從資本主義發(fā)展歷史和西方經(jīng)濟(jì)理論產(chǎn)生背景的歷史維度、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)對資本主義困境的解釋力有限的現(xiàn)實(shí)維度、西方經(jīng)濟(jì)理論與馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論對比的理論維度、中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐維度這四個維度挖掘課程思政元素,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核要求等方面展示教學(xué)案例及其使用。促進(jìn)對于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的正確理解和應(yīng)用,將對社會性質(zhì)、具體國情、傳統(tǒng)文化、適用條件等差異的考量融入教學(xué)過程中,提升教學(xué)效果,加強(qiáng)價值引領(lǐng)。
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