本書主要圍繞“對高中數(shù)學單元教學應有怎樣的理論認識”“如何建構(gòu)高中數(shù)學單元教學整體生成策略”“高中數(shù)學單元教學整體生成策略在實踐中如何應用”三個研究問題來開展。本書通過分析高中數(shù)學單元教學的內(nèi)涵、特征、結(jié)構(gòu)與功能、價值取向，從本體上認識高中數(shù)學單元教學。結(jié)合理論對高中數(shù)學單元教學整體生成策略進行建構(gòu)，同時分析了它的實施條件，包括教學內(nèi)部條件和教學外部條件。通過實踐探索，給出具體的高中數(shù)學單元教學整體生成策略使用案例，并分析它的教學適用性、有效性。