本書從獨特視角出發(fā)，深入探討了管理主義文化興起對英格蘭繼續(xù)教育、成人教育及職業(yè)教育領域(FAVE)的沖擊，同時亦有助于理解自上而下教育變革模式對該領域領導、中層管理人員及教育政策專業(yè)人士的影響。全書旨在揭示16歲后教育領域的現(xiàn)行政策、價值觀及方法，剖析在此領域中起到推動和衡量作用的技術理性可能對學生帶來的負面影響，如課程范圍受限、評價機會減少、進而阻礙學生進入高等教育階段等。作者基于研究和實證基礎，嘗試提出新的工作模式，這些新模式有望為16歲后學習領域帶來深遠裨益。