教師的師德失范行為是當(dāng)前教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題之一。本書主要從組織倫理的個(gè)體、群體和組織層面來(lái)研究教師的教育教學(xué)行為是否符合師德規(guī)范，首先從個(gè)體層面對(duì)師德認(rèn)知、師德情感和師德意志進(jìn)行了探討，包括負(fù)性情緒(情緒消極狀態(tài))、壓力(情緒緊張狀態(tài))、態(tài)度(情緒后的行為選擇狀態(tài))視域下師德失范行為的歸因與治理。其次從群體層面對(duì)師生關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系以及綜合性關(guān)系進(jìn)行了探討，包括班級(jí)環(huán)境(師生關(guān)系)、親學(xué)校不道德行為(上下級(jí)關(guān)系)、教師專業(yè)倫理(同事關(guān)系)、師德師風(fēng)(多種關(guān)系)視域下師德失范行為的歸因與治理。最后從組織層面對(duì)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、學(xué)校組織文化和學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)與管理進(jìn)行了探討，包括學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、學(xué)校組織文化、師德教育、師德問(wèn)責(zé)、師德懲處、學(xué)校道德氛圍視域下師德失范行為的歸因與治理。