工學一體化教學改革是當前技工教育教學改革的重心，課程教學改革勢在必行。本書闡述了技工教育的發(fā)展歷史過程、工學一體化教學基本要求及主要教學方法，調(diào)查分析當代社會對旅游服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，在工學一體化教學模式下制定訂合適的人才培養(yǎng)方案。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對《景區(qū)景點導游實務(wù)》課程進行定位分析，制訂符合工學一體化教學要求的課程標準。以課程標準為基準，總結(jié)歸納了《景區(qū)景點導游實務(wù)》工學一體化課程教學實踐，就實踐過程中的理論基礎(chǔ)、學習任務(wù)設(shè)計、優(yōu)秀實踐案例等進行闡述，并就課程改革實施效果進行總結(jié)反思，制訂了未來改進措施，為工學一體化教學改革實踐提供參考建議。