本書稿以江戶時代中后期的日本仙臺藩為背景，介紹了該地設立西方書籍學習機構、梳理蘭學知識網絡、改革學制等一系列舉措，旨在突出當時的代理藩主堀田正敦在引進蘭學教育中發(fā)揮的重大作用。對于我們了解日本的“西學東漸”，更全面地看待其近現代社會的形成有著現實意義。作者長期致力于日本江戶思想史、教育史，以及中日文化交流史等領域的研究，本書稿研究框架成熟規(guī)范、內容全面、有深度，語言流暢、邏輯清晰。