本書響應(yīng)黨的二十大提出的“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一號(hào)召，以問題為導(dǎo)向，針對(duì)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育新理念，面向醫(yī)學(xué)院校勞動(dòng)教育中的問題，意在探索具有醫(yī)學(xué)院校特色的勞動(dòng)教育模式。本書從以下三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新性探索。第一，本書著力解決新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校勞動(dòng)教育面臨的問題。醫(yī)學(xué)院校在育人過程中要想形成明顯的增益性效果，需要解決兩個(gè)問題，一是教學(xué)理念的凝練問題，即醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該秉承什么樣的教學(xué)理念培育新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才的問題，二是教學(xué)的親和力和實(shí)效性問題，即如何通過課程教學(xué)有效提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)精神的認(rèn)同感、獲得感、自豪感，提高對(duì)勞動(dòng)理論的自信感、對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的參與感。第二，本書的編寫以行為主義及其教學(xué)理念、認(rèn)知主義及其教學(xué)理念、建構(gòu)主義及其教學(xué)理念為參照，充分了解勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及存在的問題，了解學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方對(duì)教育教學(xué)的理解與現(xiàn)實(shí)需求，面向?qū)W生的自身特點(diǎn)，從勞動(dòng)品德涵養(yǎng)、勞動(dòng)情懷培育、專業(yè)技能習(xí)得、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)、職業(yè)素養(yǎng)提升、勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)、勞動(dòng)文化塑造、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)、未來勞動(dòng)認(rèn)知等多個(gè)維度出發(fā)，圍繞“上醫(yī)勞育”這一核心理念，引導(dǎo)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生樹立堅(jiān)定的馬克思主義勞動(dòng)觀，真正懂得勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、勞動(dòng)關(guān)乎幸福人生的道理。第三，在編寫體例上，本教材設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入案例、拓展閱讀、實(shí)踐營(yíng)地等欄目，幫助學(xué)生理解理論、強(qiáng)化認(rèn)同，提升育人的親和力。其中，實(shí)踐營(yíng)地欄目旨在幫助學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體悟勞動(dòng)理論，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)品質(zhì)。