本書主要內(nèi)容：隨著時代的迅速發(fā)展，國內(nèi)教育改革如火如荼地進(jìn)行，相關(guān)教學(xué)質(zhì)量評價體系朝著更加完善的方向發(fā)展。但由于多數(shù)本科院校對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用較為局限，通常集中在學(xué)科教學(xué)方法上，教學(xué)質(zhì)量評價體系的應(yīng)用并不明顯，導(dǎo)致本科院校教學(xué)質(zhì)量評價體系難以跟得上教育發(fā)展需求。在本科院校教學(xué)活動中，教學(xué)過程屬于師生共同參與的活動且具有互動性的特征，通過對這一活動過程建立多角度的教學(xué)質(zhì)量評價體系，督促教師嚴(yán)格約束教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動，逐步完善教育手段。以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)建立的本科院校教學(xué)質(zhì)量評價體系，能夠為教學(xué)評價提供全方位的信息，使教師與學(xué)生可以準(zhǔn)確認(rèn)識教學(xué)過程中存在的不足之處，并提供相應(yīng)的建議推動教育改革，整體性優(yōu)化本科院校教育管理工作。