本書首先說明了英語寫作中電子同伴互評的定義、理論支撐和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并與其他的電子評價方式( 教師評價、自我評價和機器自動評價)和傳統(tǒng)的面對面同伴互評進行了比較。其次，總結(jié)了英語寫作電子同伴互評的流程、評語和影響因素(語言水平、情感因素、心理狀態(tài)和學習動機)。再次，探索了大學生對英語寫作中電子同伴互評的態(tài)度以及其對學生自主學習能力和反思思維能力的影響。最后，討論了電子同伴互評培訓，同伴互評中的文化差異以及同伴互評與文本類型。