本書是高校開展課程思政的理論研究和實踐的指導性教材，探索如何在高職院校育人過程中構建價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)三維目標體系，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，立足人才培養(yǎng)目標，針對學生認知特點，創(chuàng)新課程思政校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式，并從教學因素、教學活動、教學效果等維度開展研究，遵循專業(yè)課和德育課的教學規(guī)律，提升課程思政的實施成效。本書分理論和實踐兩大部分，理論部分主要是文獻梳理、現(xiàn)狀調研、內涵界定、實施路徑等，實踐是不同專業(yè)不同課程的課程思政實施案例。