2020年，隨著《關(guān)于深化提交改革促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》的出臺(tái)，學(xué)校體育教學(xué)工作也面臨著新的工作要求，一些教育教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行，需要積極的嘗試與探索更為高效的體育教學(xué)模式以避免各級(jí)體育教學(xué)方面的不足，為培養(yǎng)新時(shí)代教育教學(xué)要求下的體育人才提供良好的保障。本書(shū)通過(guò)文獻(xiàn)分析法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多樣化的方法，對(duì)實(shí)戰(zhàn)情境的中學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式來(lái)對(duì)比實(shí)戰(zhàn)情境教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的差異，以發(fā)掘?qū)崙?zhàn)情境教學(xué)法的重要性及優(yōu)勢(shì)，并且為實(shí)戰(zhàn)情境教學(xué)法在中學(xué)足球教學(xué)中的有效應(yīng)用提供科學(xué)的建議，最終達(dá)成順應(yīng)體教融合目標(biāo)，為國(guó)家及地方等培養(yǎng)更多的足球人才。本書(shū)對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)的教師、研究人員有一定的參考價(jià)值。