前　言 如今，移動互聯(lián)網(wǎng)已深刻嵌入我們的日常工作、學習和生活中，我們每天都在數(shù)字時代的信息高速路上奔跑。網(wǎng)絡素養(yǎng)是每個公民在信息高速路上的“駕駛證”和暢游網(wǎng)海的“通行證”。 聯(lián)合國教科文組織于2013 年提出“媒介與信息素養(yǎng)”（Media and Information Literacy，MIL）的概念。它是指大眾（尤其是年輕人）在新時代應具有的一系列能力：尋找傳媒信息的能力；認識、分析、整合傳媒信息的能力；使用及創(chuàng)造傳媒信息的能力，使之能夠參與或從事個人和社會活動，明確媒介與信息素養(yǎng)的性質、內(nèi)容和目標。移動互聯(lián)網(wǎng)在影響人們社會生活各方面的同時，也承載了包含數(shù)字技術、資源整合、信息傳播等多個維度的通路。網(wǎng)絡素養(yǎng)是基于媒介與信息素養(yǎng)，疊加社會性、交互性、開放性等網(wǎng)絡特質，最終構成的一個相對獨立的概念范疇。 網(wǎng)絡素養(yǎng)具有三個鮮明特點：第一，網(wǎng)絡素養(yǎng)是一種能力。提升網(wǎng)絡素養(yǎng)的目的是獲得與媒介互動過程中的主動權，需要加強處理信息的意識，不被媒介所控制。第二，網(wǎng)絡素養(yǎng)是一種視角。積極地運用媒介，不僅要對信息有所認識，而且要有意識地與之互動，批判地吸收和建構信息。通過網(wǎng)絡素養(yǎng)這個視角，我們能夠有效接觸媒介、精準解讀媒介信息的含義。第三，網(wǎng)絡素養(yǎng)是一個發(fā)展性過程。我們獲取信息，建立知識結構體系，不僅要從認知的角度，還要從情感、美學、道德等多維度進行思考。人們的網(wǎng)絡素養(yǎng)水平千差萬別，但通過學習和訓練，網(wǎng)絡素養(yǎng)水平會不斷得到提高，從而更好地駕馭互聯(lián)網(wǎng)。 提升公民的網(wǎng)絡素養(yǎng)具有重要的時代意義，既是順應數(shù)字時代要求，提升國民素質、促進人的全面發(fā)展的戰(zhàn)略任務，又是彌合數(shù)字鴻溝、打造網(wǎng)絡強國的關鍵舉措。2021年10月，習近平總書記在中共中央政治局第三十四次集體學習時強調：“要提高全民全社會數(shù)字素養(yǎng)和技能，夯實我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展社會基礎�！� 基于認知行為理論，在連續(xù)三次大規(guī)模的青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)調查的基礎上，我們組織編寫了《網(wǎng)絡素養(yǎng)導論》，深入分析了網(wǎng)絡素養(yǎng)的六大維度的能力結構和影響因素，并提出了一些行之有效或正在探索中的措施。希望本書能夠促進全民網(wǎng)絡素養(yǎng)教育水平的提高，助力大中小學課內(nèi)外網(wǎng)絡素養(yǎng)教育活動的開展，讓青少年在數(shù)字時代健康成長，這也是我們北京師范大學新聞傳播學院網(wǎng)絡素養(yǎng)研究團隊長期以來堅守的初心和使命。