隨著中國智能制造的快速發(fā)展，先進裝備制造業(yè)產業(yè)鏈關鍵崗位急需高素質復合型技術技能人才，目前智能裝備的控制，已不僅僅通過某單一技術就能完成，往往需要多種控制系統(tǒng)的相互配合，綜合應用才能實現(xiàn)。“智能裝備控制技術”課程通過理實一體項目教學，突出實踐能力、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有“創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)”的鮮明職教特色。該課程是實現(xiàn)由電子技術向高度集成及智能控制發(fā)展的一門課程，安排在電工電子技術、電子制作、單片機、可編程控制器（PLC）等專業(yè)課程之后，需要有一定的理論知識與實操技能，以及綜合應用電子技術知識的能力。學生通過該課程的學習，可更進一步使電子技術應用貼近于工作，貼近于職業(yè)，為以后服務先進制造業(yè)升級改造，培養(yǎng)電子產品開發(fā)、智能裝備的安裝與調試等職業(yè)能力奠定扎實的基礎。
本書內容以智能化生產線中的典型模塊為載體，通過各模塊的組裝與調試，構建智能控制系統(tǒng)，體驗智能控制理念，讓學生能讀懂硬件電路圖、接線圖，并能根據系統(tǒng)工作步驟，編寫簡單控制程序，實現(xiàn)各模塊的自動控制，讓學生既具有硬件電路的分析、安裝、檢測能力，也具備一定的編程和項目調試能力。同時，培養(yǎng)學生在項目開發(fā)過程中分析、解決問題的能力和科技創(chuàng)新能力，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。
本書采用“模塊—任務”的編寫形式，以完成工作任務（項目）為主線設計工作任務。每個工作任務分為兩個子任務，子任務一為知識活頁，子任務二為實訓活頁，整個任務按照“學習情境—獲取信息（知識活頁）—任務實施（實訓活頁）—拓展閱讀—任務評價—總結提升”脈絡編寫。本書內容參照規(guī)范標準（國家標準、行業(yè)標準、JIS工藝標準等）編寫，融入新知識、新技術、新工藝，注重實用性和創(chuàng)新性，知識、技能緊跟時代發(fā)展，可以拓寬學生視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
本書共分為四個模塊。
“模塊一　智能制造及制造裝備”主要介紹智能制造及制造裝備的基礎內容，包含智能制造的概念、智能裝備在智能制造中的地位及作用、制造裝備智能控制系統(tǒng)認知，初步認識自動化生產線及智能控制工作平臺。
“模塊二　智能制造裝備PLC技術應用”以自動化生產線為載體，劃分為智能送料單元、智能輸送單元、智能分揀單元、工業(yè)組態(tài)屏（三菱）、智能倉儲單元等五個任務，以PLC為核心控制器件，按各任務的訓練側重點，從電氣安裝圖的識讀開始，到機械部件、氣路及傳感器的安裝，接口的連線，最終完成電氣線路的裝調、程序的簡單編寫及調試，體驗完整的智能控制過程。
“模塊三　智能制造裝備單片機技術應用”以智能控制工作平臺為載體，包含AGV的檢測及調試、智能拆解搬運模塊的線路檢測及調試兩個任務，以STC單片機為核心控制器件，讓學生能識讀電路圖、編寫及調試部分簡單的功能程序，加深對單片機應用在智能裝備控制領域的理解。
“模塊四　智能制造裝備先進技術應用”以智能控制工作平臺的工業(yè)機器人、工業(yè)視覺系統(tǒng)、智能生產線管理系統(tǒng)、工業(yè)互聯(lián)網的認知及應用作為任務，以認知及體驗為主，主要是了解當前智能制造中的先進技術，為學生職業(yè)生涯發(fā)展服務。
本書參考學時建議見下表。
模塊名稱內容參考學時
模塊一?智能制造及制造裝備任務　智能制造及制造裝備認知8
模塊二　智能制造裝備PLC技術應用任務一　智能送料單元的安裝與硬件調試16
任務二　智能輸送單元的安裝及調試16
任務三　智能分揀單元的裝調及應用16
任務四　工業(yè)組態(tài)屏（三菱）的安裝及調試16
任務五　智能倉儲單元的檢測及應用14
模塊三　智能制造裝備單片機技術應用任務一　AGV的檢測及調試20
任務二　智能拆解搬運模塊的線路檢測及調試20
模塊四　智能制造裝備先進技術應用任務一　工業(yè)機器人的認知及應用10
任務二　工業(yè)視覺系統(tǒng)的認知及應用8
任務三　智能生產線管理系統(tǒng)的認知及應用8
任務四　工業(yè)互聯(lián)網的認知及應用8
總學時160

本書由蔡建聰任主編，具體分工如下：模塊一由蔡建聰、廖淳共同編寫，模塊二任務一由黃壯弟編寫，模塊二任務二、任務三由黃小靜編寫，模塊二任務四由呂思銘編寫，模塊二任務五由簡偉炳編寫，模塊三由蔡建聰編寫，模塊四任務一、任務二由冶志軒編寫，模塊四任務三、任務四由馬定中編寫。全書由蔡建聰統(tǒng)稿，李宗凡主審，廣東誠飛智能科技有限公司郭建明、張遠欽等企業(yè)專家提供技術支持。
本書在編寫過程中，得到了廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術學校老師的大力支持和幫助，他們提出了許多寶貴的意見和建議，在此表示衷心感謝！
由于編者水平有限，本書難免存在疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。

編　者