前言
《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，要建設一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材；專業(yè)教材要隨信息技術發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時動態(tài)更新。印發(fā)的《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》和《職業(yè)院校教材管理辦法》要求，要強化課程思政，實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一；要加強課程資源建設，引入典型生產(chǎn)案例，普及項目教學、案例教學、情景教學、模塊化教學等教學方式。為全面貫徹落實國家和有關文件精神，我們組織行業(yè)企業(yè)專家、教科研機構研究人員及職業(yè)院校骨干教師，聯(lián)合開發(fā)了本書。
本書旨在遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，強調(diào)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，推動理實一體化教學，體現(xiàn)課程綜合育人目標。本書主要具有以下特色：
1.以立德樹人為根本任務，科學融入職業(yè)素養(yǎng)相關內(nèi)容
為貫徹落實黨的二十大精神，本書以立德樹人為根本任務，提煉課程的思想政治教育和勞動教育內(nèi)容，科學地融入精益求精的工匠精神、愛崗敬業(yè)的勞模精神、服務他人的責任意識、銳意創(chuàng)新的價值追求、堅韌不拔的意志品質(zhì)、無私奉獻的職業(yè)情懷等。
2.以“項目—任務”為驅動，構建理實一體化課程
本書立足職業(yè)教育類型屬性，強化產(chǎn)教融合、校企合作，以“項目—任務”為引領，通過對典型專業(yè)崗位職業(yè)能力分析，提煉典型工作任務，借助典型工作任務驅動學生技能訓練和知識學習，推動基于“做中學、學中做”的教學方法改革，激發(fā)學生學習興趣，使學生真正掌握與實際工作崗位緊密聯(lián)系的基礎知識、關鍵能力和職業(yè)素養(yǎng)。
3.以職業(yè)標準和教學標準為基礎，校企合作重構知識體系
智能網(wǎng)聯(lián)汽車底盤線控系統(tǒng)檢修是一門實踐性很強的課程。我們依據(jù)職業(yè)標準和教學標準，與山東星科智能科技股份有限公司進行校企合作，開發(fā)了適應崗位需求的理論和實踐教學內(nèi)容，并強調(diào)知識的“必需、夠用和實用”，以適應職業(yè)教育的教學要求，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律。
4.以崗課賽證融通為原則，突出“1+X”職業(yè)技能標準
教材是實現(xiàn)崗課賽證融通的基礎依托，本書對照相關企業(yè)“1+X”職業(yè)技能等級證書標準，把標準所蘊含的學習內(nèi)容最大化地轉化為教材內(nèi)容，并引入行業(yè)“新技術、新工藝、新規(guī)范、新要求”，從根本上改變職業(yè)教育教學內(nèi)容與社會需求脫節(jié)現(xiàn)象，實現(xiàn)教學體系與社會需求體系的對接。
本書由彭德豹、張樹峰、高培金擔任主編，劉中習、李文婷、郭景娟擔任副主編，張謙、湯少巖、趙德強、丁棟厚、蔡龍普、代金龍、孫燦、賀懷文參與編寫。本書的任務案例由山東星科智能科技股份有限公司、山東順騁汽車集團有限公司、濟南新大友汽配有限公司的一線維修技術人員收集提供。在編寫過程中編者參閱了一些國內(nèi)外的同類書籍，在此向有關維修技術人員和作者表示衷心的感謝！
由于編者水平有限，書中錯誤、疏漏之處在所難免，敬請廣大師生和讀者批評指正。
編者