本書貫徹落實黨的二十大報告和《國家職業(yè)教育改革實施方案》精神，是職業(yè)院�！叭�教改革”中的教材改革成果。為了進(jìn)一步適應(yīng)新的職業(yè)教育教學(xué)改革，更加貼近教學(xué)實際，滿足學(xué)生的需求，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織企業(yè)專家及骨干教師經(jīng)過認(rèn)真研討和論證，挑選出具有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的一線教師協(xié)同其他院校的優(yōu)秀教師共同編寫了本書。
本書按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計要求，以模塊為中心構(gòu)建了項目課程體系，緊緊圍繞工作任務(wù)選擇和組織內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，注重課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，提高學(xué)生的積極探索、動手操作及團(tuán)隊合作能力。
本書以FANUC系統(tǒng)為主線，通過崗位分工、理實交融等方式，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、完整地理解并掌握數(shù)控加工工藝與編程操作的基本技能。全書除了依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、中高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，還按照“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設(shè)計要求選定教材的知識、技能等內(nèi)容，突出職業(yè)教育的實用性特點。
本課程參考學(xué)時為104學(xué)時，按照中級數(shù)控工藝員及編程員的知識技能要求設(shè)計，可結(jié)合人才培養(yǎng)方案，并依據(jù)各學(xué)習(xí)項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的重要性分配各學(xué)習(xí)項目的學(xué)時數(shù)。各項目任務(wù)學(xué)時分配見下表（供參考）。
模塊項目任務(wù)建議學(xué)時
（含實踐教學(xué)學(xué)時）模塊一 數(shù)控加工基礎(chǔ)知識項目一 數(shù)控機床概述4項目二 數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)4項目三 數(shù)控加工常用刀具4（1）項目四 數(shù)控機床夾具基礎(chǔ)2項目五 數(shù)控編程基礎(chǔ)4（2）項目六 數(shù)控機床維護(hù)保養(yǎng)2（1）模塊二 數(shù)控車削加工工藝及編程技術(shù)訓(xùn)練項目一 壓緊軸套的數(shù)控車削加工任務(wù)一 外圓的數(shù)控車削加工6（3）任務(wù)二 圓弧的數(shù)控車削加工2（1）任務(wù)三 槽的數(shù)控車削加工4（2）任務(wù)四 螺紋的數(shù)控車削加工4（2）任務(wù)五 孔的數(shù)控車削加工4（2）項目二 綜合件的數(shù)控車削加工8（6）項目三 數(shù)控車削加工自動編程8（4）（續(xù)）
模塊項目任務(wù)建議學(xué)時
（含實踐教學(xué)學(xué)時）模塊三 數(shù)控銑削/加工中心加工工藝及編程技術(shù)訓(xùn)練項目一 凸模的數(shù)控銑削加工任務(wù)一 平面的數(shù)控銑削加工4（2）任務(wù)二 外輪廓的數(shù)控銑削加工4（2）任務(wù)三 槽的數(shù)控銑削加工4（2）任務(wù)四 型腔的數(shù)控銑削加工4（2）任務(wù)五 孔的數(shù)控銑削加工4（2）項目二 綜合件的數(shù)控銑削加工8（6）項目三 數(shù)控銑削加工自動編程8（4）模塊四 數(shù)控線切割機床操作技術(shù)訓(xùn)練項目 凸凹模的數(shù)控線切割加工12（8）合計104（52）
本書由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院江陰中專辦學(xué)點司開妹、黃冬英任主編，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院江陰中專辦學(xué)點成長城、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫立信分院石階安、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州技師分院吳辰晨任副主編，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院江陰中專辦學(xué)點許月娟、彭正，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫立信分院徐江、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州技師分院薛龍、江陰興澄特種鋼鐵有限公司李倩倩參與編寫。
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編者