本書主要通過對公共教育服務政策的分析，建構了公共教育服務理論，然后基于責任倫理學視角，運用公共教育服務理論，透視中小學公共教育服務職能觀對以往觀點的創(chuàng)新與超越。將公共教育看作一種服務，意味著國家政府、學校、管理者和教育者必須為學生提供公共教育服務。這一理念本身是人的制度化生存和發(fā)展的內在要求，也是對學校教育之公共價值理性的解讀和追尋。中小學作為接受政府委托代理公共教育的機構，其公共教育服務職能的充分發(fā)揮既是政府職能轉變的結果，也標志著公共教育制度在我國的確立。本書適合政府機構工作人員和教育從業(yè)者使用。