本書主要通過對公共教育服務(wù)政策的分析，建構(gòu)了公共教育服務(wù)理論，然后基于責(zé)任倫理學(xué)視角，運用公共教育服務(wù)理論，透視中小學(xué)公共教育服務(wù)職能觀對以往觀點的創(chuàng)新與超越。將公共教育看作一種服務(wù)，意味著國家政府、學(xué)校、管理者和教育者必須為學(xué)生提供公共教育服務(wù)。這一理念本身是人的制度化生存和發(fā)展的內(nèi)在要求，也是對學(xué)校教育之公共價值理性的解讀和追尋。中小學(xué)作為接受政府委托代理公共教育的機(jī)構(gòu)，其公共教育服務(wù)職能的充分發(fā)揮既是政府職能轉(zhuǎn)變的結(jié)果，也標(biāo)志著公共教育制度在我國的確立。本書適合政府機(jī)構(gòu)工作人員和教育從業(yè)者使用。