各位音樂教育的同行們：

始于2014年，我與邰方老師建立了深厚的友誼。那一年，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)院兩個(gè)年級(jí)的150名師范生，前往建襄小學(xué)觀摩了一次令人難忘的音樂見習(xí)課。在這次見習(xí)活動(dòng)中，邰方老師所展現(xiàn)的個(gè)人魅力和教學(xué)邏輯給我們所有人都留下了深刻的印象。2017年，邰方老師受邀加盟我們學(xué)院，成為上海師范大學(xué)音樂名師講堂的特聘專家，她不僅為本科生展現(xiàn)了豐富的教學(xué)技巧，也為研究生規(guī)劃了正確的職業(yè)路徑。2020年以后，隨著我們學(xué)院音樂教育研究生培養(yǎng)的蓬勃發(fā)展，邰方老師再次受邀成為我院音樂教育的專職導(dǎo)師，為培養(yǎng)新一代音樂教師做出了卓著的貢獻(xiàn)。

在2022年版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向下，數(shù)字化教學(xué)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)是音樂教育的兩大熱點(diǎn)。數(shù)字化教學(xué)通過各種軟件工具，幫助學(xué)生理解不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的融合。跨學(xué)科學(xué)習(xí)則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)過程更加有趣和實(shí)用，從而提高學(xué)生的參與度。兩者的目標(biāo)均指向?qū)W生核心素養(yǎng)，旨在發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)與跨學(xué)科素養(yǎng)。從目前的現(xiàn)狀看，音樂教學(xué)中的數(shù)字化教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)仍處于較低的研究水平，如何借助數(shù)字化進(jìn)行跨學(xué)科拓展是當(dāng)下音樂教學(xué)有待探究的問題。

在這個(gè)背景下，邰方老師的新書非常及時(shí)。書中詳細(xì)描述了在數(shù)字化支持下，小學(xué)音樂跨學(xué)科教學(xué)是如何設(shè)計(jì)和實(shí)施的。更重要的是，新書提供了豐富的案例和真實(shí)的教學(xué)反思，這對(duì)于廣大音樂教師來說是非常珍貴的教學(xué)資源，不僅能夠?yàn)橐魳方處焸兇蜷_新視角和新思路，也幫助音樂教師們快速掌握數(shù)字化跨學(xué)科的基本路徑。這對(duì)于音樂教育改革具有重要的促進(jìn)作用。

這本書是在邰方老師的指導(dǎo)下，由名師工作室的音樂教師們共同完成的。它不僅是個(gè)人智慧的結(jié)晶，也是集體努力的成果。我衷心祝賀邰方老師的新書出版，并期待這本書能夠激發(fā)更多教育工作者的思考和實(shí)踐，共同推動(dòng)我國(guó)音樂教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

是為序。