第一章

信息技術(shù)與未來(lái)學(xué)校建設(shè)

第一節(jié)　信息技術(shù)支持下的未來(lái)學(xué)校的辦學(xué)探索 1

一、費(fèi)城未來(lái)學(xué)校 2

二、Altschool 4

三、親歷者眼中的未來(lái)學(xué)校 5

四、未來(lái)學(xué)校建設(shè)的共識(shí)和挑戰(zhàn) 12

第二節(jié)　信息時(shí)代世界各國(guó)（地區(qū)）的教育轉(zhuǎn)型規(guī)劃 14

一、中國(guó)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型系列規(guī)劃 14

二、美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃 18

三、新加坡技術(shù)變革學(xué)習(xí)教育規(guī)劃 19

四、歐盟數(shù)字教育行動(dòng)計(jì)劃 22

第三節(jié)　未來(lái)學(xué)校的創(chuàng)新案例和建設(shè)路徑分析 23

一、國(guó)內(nèi)外的未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新案例 23

二、大規(guī)模線(xiàn)上學(xué)習(xí)的啟示 29

三、信息技術(shù)賦能未來(lái)學(xué)校建設(shè)的路徑 32



第二章

信息時(shí)代的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型

第一節(jié)　信息時(shí)代帶來(lái)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和機(jī)遇 35

一、信息技術(shù)促進(jìn)社會(huì)加速發(fā)展 35

二、信息技術(shù)帶來(lái)科學(xué)研究范式的變化 37

三、信息技術(shù)推動(dòng)技術(shù)向善成為重要的教育議題 38

第二節(jié)　技術(shù)支持下的未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)制度設(shè)計(jì) 39

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)從知識(shí)獲取到核心素養(yǎng)發(fā)展 40

二、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)從認(rèn)知自主到認(rèn)知外包設(shè)計(jì) 43

三、學(xué)習(xí)激勵(lì)設(shè)計(jì)從外在推動(dòng)走向自我驅(qū)動(dòng) 48

四、學(xué)習(xí)價(jià)值觀設(shè)計(jì)從技術(shù)中立到追求技術(shù)向善 52

第三節(jié)　技術(shù)加速學(xué)習(xí)內(nèi)容重建 53

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)形式的變化 53

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容體系的變化 59

第四節(jié)　技術(shù)賦能學(xué)習(xí)場(chǎng)景創(chuàng)新 65

一、人工智能技術(shù)賦能智能化、個(gè)性化學(xué)習(xí) 65

二、人工智能導(dǎo)師 67

三、信息技術(shù)支持的全納教育 68

四、信息技術(shù)促進(jìn)社會(huì)情感學(xué)習(xí) 69

第五節(jié)　技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型 70

一、以學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)內(nèi)容推動(dòng)育人觀念轉(zhuǎn)變 70

二、智能技術(shù)支持的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)推進(jìn)高階能力培養(yǎng) 71

三、保持課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)一致性推動(dòng)教與學(xué)模式的轉(zhuǎn)型 75

四、基于評(píng)估結(jié)果提供個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo) 78



第三章

未來(lái)學(xué)校的教師

第一節(jié)　未來(lái)教師的專(zhuān)業(yè)能力要求 79

一、未來(lái)教師面臨的工作新情境 80

二、國(guó)內(nèi)外重要的教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn) 81

第二節(jié)　未來(lái)教師的數(shù)字素養(yǎng) 90

一、數(shù)字媒體素養(yǎng) 90

二、新興技術(shù)應(yīng)用能力 93

三、教師數(shù)據(jù)素養(yǎng) 96

四、教師數(shù)字化學(xué)習(xí)空間素養(yǎng) 105

第三節(jié)　未來(lái)教師的數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng) 108

一、數(shù)字化課堂編排能力 108

二、人機(jī)協(xié)同的教學(xué)能力 113

三、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué) 115

四、以能力發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)能力 119

五、教師數(shù)字化情感育人能力 123

第四節(jié)　未來(lái)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系 125

一、教師的數(shù)字化教育信念 126

二、完善學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系 127

三、技術(shù)支持的教師實(shí)踐體系 128



第四章

未來(lái)學(xué)校的數(shù)字化空間體系

第一節(jié)　信息技術(shù)與未來(lái)學(xué)校環(huán)境 131

一、未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間 131

二、學(xué)習(xí)空間對(duì)學(xué)習(xí)的影響 133

三、走向數(shù)字孿生的學(xué)習(xí)空間 136

第二節(jié)　未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 139

一、學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的PST框架 140

二、物理學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì) 143

三、數(shù)字化學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì) 164

第三節(jié)　未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的核心設(shè)備和技術(shù) 171

一、高速網(wǎng)絡(luò) 171

二、物聯(lián)網(wǎng) 171

三、普適性智能終端 172

四、云計(jì)算技術(shù) 173

五、人工智能 174

六、教育機(jī)器人 178

七、VR與AR技術(shù) 179

八、自然用戶(hù)界面 181

九、學(xué)習(xí)分析 182

十、知識(shí)圖譜 183

第四節(jié)　未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間改造案例 184

一、改造需求分析 184

二、整體設(shè)計(jì)思路 185

三、智慧教室設(shè)計(jì)方案 186

四、研習(xí)教室設(shè)計(jì)方案 189



第五章

未來(lái)學(xué)校的數(shù)字化治理體系

第一節(jié)　未來(lái)學(xué)校治理面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì) 192

一、未來(lái)學(xué)校辦學(xué)形態(tài)的不確定性挑戰(zhàn) 192

二、未來(lái)學(xué)校辦學(xué)形態(tài)的復(fù)雜性挑戰(zhàn) 194

三、未來(lái)學(xué)校治理體系的轉(zhuǎn)變 195

第二節(jié)　構(gòu)建未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織 196

一、未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織結(jié)構(gòu)變革 197

二、未來(lái)學(xué)校組織文化變革 202

三、未來(lái)學(xué)校組織業(yè)務(wù)流程變革 204

第三節(jié)　未來(lái)學(xué)校治理體系的數(shù)字化實(shí)施 205

一、數(shù)字化賦能未來(lái)學(xué)校構(gòu)建宏觀治理生態(tài) 205

二、數(shù)字化賦能未來(lái)學(xué)校微觀治理流程再造 209

三、未來(lái)學(xué)校數(shù)字技術(shù)治理機(jī)制 211

四、未來(lái)學(xué)校中校長(zhǎng)和教師的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力 214



第六章

未來(lái)學(xué)校的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

第一節(jié)　未來(lái)學(xué)校規(guī)劃和設(shè)計(jì)的近未來(lái)視角 219

一、未來(lái)學(xué)校在規(guī)劃和設(shè)計(jì)中需要處理的關(guān)系 220

二、未來(lái)學(xué)校規(guī)劃和設(shè)計(jì)的方法論 221

三、未來(lái)學(xué)校規(guī)劃和設(shè)計(jì)的基本流程 224

第二節(jié)　未來(lái)學(xué)校規(guī)劃和設(shè)計(jì)的主要工作內(nèi)容 225

一、學(xué)校需求調(diào)研 225

二、未來(lái)學(xué)校辦學(xué)要素規(guī)劃和設(shè)計(jì) 230

三、設(shè)計(jì)方案的評(píng)審論證 237

第三節(jié)　未來(lái)學(xué)校設(shè)計(jì)和規(guī)劃的實(shí)施策略 239

一、多元利益主體參與策略 239

二、外部智力資源引入策略 240

三、階段性建設(shè)策略 241

第四節(jié)　未來(lái)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)案例 242

一、理念提煉階段 243

二、整體規(guī)劃階段 244

三、專(zhuān)家論證和后期建設(shè) 249

四、辦學(xué)情況 249

參考文獻(xiàn) 256