本書主要討論思辨英語教學理念指導下，大學英語閱讀教學如何更好地提高學生的英語閱讀成績，如何提升學生的英語閱讀興趣。首先論述了大學英語閱讀教學與思辨能力的相關內(nèi)涵；其次以此為基礎，探究大學英語閱讀教學中思辨能力的培養(yǎng)依據(jù)、策略與模式；最后通過以讀促寫法以及教學評一體化策略的運用，以更好地推進大學英語閱讀思辨能力培養(yǎng)。本書有助于學生了解思辨能力的概念及其對英語閱讀能力與水平提升的重要意義，有助于培養(yǎng)學生在閱讀理解中推理、判斷、質(zhì)疑和分析的能力。