本書共分為三個(gè)篇章：四季課程的理念篇、實(shí)踐篇與家園篇。理念篇從四季課程發(fā)展歷程與現(xiàn)狀、四季教育課程體系建構(gòu)進(jìn)行論述，詳細(xì)介紹了在四季課程發(fā)展的萌芽、生長、再生與完善三個(gè)發(fā)展階段中，課程理念的建構(gòu)與不斷完善的過程，從課程的定義與目標(biāo)、課程的特點(diǎn)、課程內(nèi)容、資源的開發(fā)與利用、實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面介紹了課程體系的建構(gòu)。實(shí)踐篇從四個(gè)季節(jié)選取比較有代表性的八個(gè)主題課程或游戲案例進(jìn)行了詳細(xì)介紹，聚焦園本實(shí)踐，從資源的運(yùn)用、目標(biāo)的制定、課程的實(shí)施及反思進(jìn)行了詳細(xì)闡述。家園篇從創(chuàng)造性開展家園共育的途徑與策略助力四季課程的高質(zhì)量實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)闡述。