本書稿對大學(xué)生“學(xué)業(yè)挫折情境”“學(xué)業(yè)挫折感”及其影響機制等問題開展了深入、系統(tǒng)的調(diào)查研究。通過一系列調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的抗挫折心理能力、應(yīng)對策略、積極心理品質(zhì)、核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略等因素是影響其學(xué)業(yè)挫折情境和挫折感產(chǎn)生的重要因素，提高其抗挫折心理能力、優(yōu)化其積極心理品質(zhì)、培育其核心素養(yǎng)以及改進其學(xué)習(xí)策略是減少大學(xué)生學(xué)業(yè)挫折情境和調(diào)適其挫折感的重要途徑。本書從引言、研究過程、研究結(jié)果、分析與討論、結(jié)論與建議等五個方面報告了地方普通院校師范生核心素養(yǎng)培育的過程。