海外赤子心：中國赴海外留學(xué)生 留學(xué)生思想教育研究 思想教育研究思想政治教育研究文庫
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作為跨國交流的重要載體，中國赴海外留學(xué)生是國家形象的代言人，在樹立國家形象、增進(jìn)國際交流、維護(hù)國家利益等方面發(fā)揮重要作用。書稿以中國赴海外留學(xué)生思想教育為研究主題，關(guān)注中國赴海外留學(xué)生的思想狀況，結(jié)合中國留學(xué)教育史料和政策演變，以中國赴海外留學(xué)生思想教育的時(shí)代發(fā)展、政策支持、教育管理以及理論支撐等方面為依據(jù);綜合實(shí)際訪談案例、訪學(xué)日記、論壇跟蹤以及教留服工作動態(tài)等，充分了解并挖掘中國赴海外留學(xué)生群體的思想狀況，探明該群體的現(xiàn)實(shí)需要和面臨的現(xiàn)實(shí)困擾:分析影響因素，挖掘問題本質(zhì)，尋求與該群體相契合的思想教育切入點(diǎn)，并據(jù)此從教育主體、教育內(nèi)容、教育方式和制度體系四個(gè)層面，提出有效規(guī)范中國赴海外留學(xué)生言行的思想教育實(shí)踐方案，書稿重在解決中國赴海外留學(xué)生思想教育的系列難題，彌補(bǔ)當(dāng)前留學(xué)生教育中思想政治教育的缺位狀態(tài)，規(guī)范中國赴海外留學(xué)生言行，以留學(xué)生為載體推進(jìn)中華文化走向世界擴(kuò)大海外影響力，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢積蓄后備人才力量。
王瑤，女，出生于1992年1月，畢業(yè)于吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院，法學(xué)博士，研究生學(xué)歷，現(xiàn)為江蘇大學(xué)馬克思主義學(xué)院任講師。近年來，在《思想教育研究》《光明日報(bào)》《思想理論教育導(dǎo)刊》《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)》《人民論壇》等刊物發(fā)表論文8篇主持教 育 部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目、吉林省應(yīng)用思想政治教育研究會規(guī)劃基金項(xiàng)目、校級等各類課題6項(xiàng)，入選江蘇省雙創(chuàng)博士項(xiàng)目、第九屆江蘇大學(xué)青年文明號馬克思主義學(xué)院思想政治教育師范專業(yè)三全育人團(tuán)隊(duì)，相繼獲得學(xué)院青年教師講課比賽特等獎(jiǎng)、江蘇大學(xué)團(tuán)干部思政技能大比武(青年教師組)一等獎(jiǎng)、江蘇省決賽思政技能大比武(思政課教師)二等獎(jiǎng)。
緒論第一節(jié)研究背景與研究意義第二節(jié)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀第三節(jié)研究內(nèi)容和研究方法
第一章中國赴海外留學(xué)生思想教育概述第一節(jié)留學(xué)生思想教育的內(nèi)涵解讀第二節(jié)留學(xué)生思想教育的基本構(gòu)成第三節(jié)留學(xué)生思想教育的時(shí)代價(jià)值
第二章中國赴海外留學(xué)生思想教育研究的理論依據(jù)第一節(jié)以馬克思主義理論為指導(dǎo)第二節(jié)以西方社會相關(guān)理論為參照第三節(jié)以其他學(xué)科相關(guān)理論為借鑒
第三章中國赴海外留學(xué)生思想教育的歷史演變第一節(jié)新中國成立前留學(xué)生思想教育的早期萌芽（18721948）第二節(jié)新中國成立初期留學(xué)生思想教育的初步探索（19491977）第三節(jié)改革開放時(shí)期留學(xué)生思想教育的規(guī)范調(diào)整（19782011）第四節(jié)社會主義新時(shí)代留學(xué)生思想教育的完善創(chuàng)新（2012年至今）
第四章中國赴海外留學(xué)生的思想狀況分析第一節(jié)留學(xué)生思想狀況調(diào)查的多元視角第二節(jié)留學(xué)生思想狀況的問題表征第三節(jié)留學(xué)生思想狀況的問題成因
第五章中國赴海外留學(xué)生思想教育的推進(jìn)路徑第一節(jié)確定教育主體：加強(qiáng)留學(xué)生思想教育隊(duì)伍建設(shè)第二節(jié)完善教育內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)留學(xué)生思想教育立德樹人第三節(jié)創(chuàng)新教育方式：鏈接留學(xué)生思想教育服務(wù)功能第四節(jié)健全制度體系：構(gòu)建留學(xué)生思想教育保障機(jī)制
結(jié)語參考文獻(xiàn)附錄后記
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