上完補(bǔ)習(xí)班準(zhǔn)備回家的內(nèi)人,在小巷子里發(fā)現(xiàn)了同班同學(xué)創(chuàng)也的身影。誰(shuí)知一抬頭,創(chuàng)也卻突然消失了……
一切故事就從這里開(kāi)始。為了幫助創(chuàng)也完成制作出史上最好游戲的夢(mèng)想,內(nèi)人決定和創(chuàng)也一起尋找傳說(shuō)中的游戲制作人栗井榮太。兩人一起經(jīng)歷了下水道的冒險(xiǎn),戰(zhàn)勝了在答題節(jié)目中作弊的常勝將軍。看似冷靜的創(chuàng)也,竟然也有冒失莽撞的一面?!內(nèi)人非同一般的野外生存能力,令人刮目相看。
①酣暢淋漓的閱讀快感:人物設(shè)局與破局的過(guò)程好像諜戰(zhàn)片,每一冊(cè)都是多線敘事、層層反轉(zhuǎn),戲劇張力拉滿。
通過(guò)閱讀就能體會(huì)到思維博弈和智力挑戰(zhàn)帶來(lái)的解謎快感,讓孩子不由自主地沉浸其中,讀了就停不下來(lái)。
②碾壓電子游戲的多重成長(zhǎng):想象力、推理力、抗挫力、創(chuàng)造力、社交力五維成長(zhǎng)。
進(jìn)入故事中,孩子需要通過(guò)文字充分展開(kāi)想象,分析線索、排除矛盾、驗(yàn)證假設(shè)來(lái)得出結(jié)論(如找出真相或識(shí)破謊言),?強(qiáng)化邏輯推理能力;
跟著小主角們用身邊事物創(chuàng)造冒險(xiǎn)道具(如用樹(shù)皮給鞋子防滑、用橡皮筋和紐扣做彈弓),激發(fā)孩子的創(chuàng)造性;
見(jiàn)到主角們與宿敵對(duì)抗,失敗受挫卻沒(méi)有放棄時(shí),孩子們學(xué)會(huì)接受失敗、再接再厲;
主角雙人組互惠互補(bǔ),共同破解謎題,孩子學(xué)會(huì)分工、傾聽(tīng)與協(xié)作。
③從虛擬沉溺到現(xiàn)實(shí)王者:孩子覺(jué)得現(xiàn)實(shí)沒(méi)意思,才會(huì)沉迷游戲帶來(lái)的刺激和即時(shí)快樂(lè)。但讀完這本書(shū),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)課本上的知識(shí)在生活中也能發(fā)揮大作用:解謎推理需要英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí),分析對(duì)手話語(yǔ)漏洞需要語(yǔ)文課教的閱讀理解技巧原來(lái)和朋友一起破解謎題比打野更帶感,獨(dú)立完成復(fù)雜任務(wù)比五殺更榮耀。
[日]勇嶺薰,被稱為日本少年推理小說(shuō)的金字塔。
全日本首個(gè)總銷量超900萬(wàn)的兒童文學(xué)作家;多部作品影視化、動(dòng)畫(huà)化,F(xiàn)an Club開(kāi)放幾小時(shí)即滿員;試圖封筆,卻因讀者企盼而宣布繼續(xù)創(chuàng)作25年;作品多次登上小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)、試卷,備受廣大讀者喜愛(ài)。