本研究著重在對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行全面梳理的基礎(chǔ)上，提出了高中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科知識的基本架構(gòu)，即高中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科知識主要是由內(nèi)容性知識、數(shù)學(xué)思想方法知識、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化知識及數(shù)學(xué)觀四部分構(gòu)成的，并對每一部分知識的發(fā)展的現(xiàn)狀與途徑進(jìn)行了探討，最終得到了相關(guān)結(jié)論，提出了改進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識發(fā)展的若干策略及建議，以便為當(dāng)前深入推進(jìn)的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供參考，并為高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展做出理論與實(shí)踐方面的指導(dǎo)。