在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，高校如何進(jìn)行全面改革，構(gòu)建全員參與、全過程、全方位的育人格局已成為教育領(lǐng)域重要的研究課題。本書以新時(shí)代高�！叭�全育人”理論與實(shí)踐為研究主題，在分析了“三全育人”相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)代高�！叭�全育人”的構(gòu)建機(jī)制與實(shí)踐路徑進(jìn)行了深入研究。本書結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、內(nèi)容全面，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，對(duì)高校教育管理者、教師及教育研究者都具有一定的參考價(jià)值。