三十多年教學歲月走過，作者的教育風格逐漸顯示出了松弛教育的特點，一節(jié)課經(jīng)常在孩子們不知不覺、暢所欲言、天馬行空和意猶未盡中輕松地度過。這本書中的文章不是論述作者是怎樣實施松弛教育的，而更像是它的前傳，是來說明“松弛”不是一蹴而就的。松弛教育觀念的課堂不受教材和學科限制，既輕松自由又能收放自如，這就要求教師能了解和運用不同的教育理論、方法論，更新和補充大量的學科知識，還要拓展掌握其他領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)知識。本書通過五個章節(jié)：關(guān)系聯(lián)結(jié)、讀書借鑒、實踐求真、課題研究、經(jīng)歷滋養(yǎng)，來闡釋松弛教育所需具備的素養(yǎng)的蓄能過程。