該書是以會計專業(yè)為案例，以專業(yè)教學標準為核心，系統(tǒng)地研究了教育教學質量若干理論問題，指出了提升教育教學質量管理目標的策略途徑和技術途徑；通過分析會計專業(yè)職業(yè)崗位因素，引入會計核心理念和開放式專業(yè)標準，開發(fā)了專業(yè)教學標準、課程教學標準、技能考核標準、畢業(yè)設計標準、頂崗實習標準、專業(yè)實訓教學條件標準、專業(yè)教師發(fā)展標準、專業(yè)教學質量標準等，確保了職業(yè)穩(wěn)定性，并建立了學生職業(yè)認同感和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。該書由專業(yè)教學標準、課程教學標準、專業(yè)實訓教學條件標準、專業(yè)教師發(fā)展標準、專業(yè)教學質量標準、實施性教學計劃參考標準等六部分構成。