基礎(chǔ)認知能力是個體學習和發(fā)展的重要能力。基于CHC認知能力理論，結(jié)合小學低年級學習任務(wù)所需的認知能力的研究實踐，作者團隊開發(fā)了一系列提升小學生基礎(chǔ)認知能力的教育活動，分成注意力、工作記憶、加工速度、數(shù)學認知、計劃能力五大模塊，以認知教育活動的方式開展，旨在提高學生的認知加工能力，改善其基礎(chǔ)學習能力�！疤魬�(zhàn)學習困難”叢書是本套課程的配套材料，按使用對象分為教師用書和學生手冊，針對一二年級的學生展開訓練�！督處熡脮�》是教師實施認知能力訓練時使用的材料，《學生手冊》是學生進行認知能力訓練時需要動手操作的內(nèi)容。該叢書可用于針對全班學生的集體教學，也適用于針對學習困難學生的小組干預和一對一訓練。