本著作以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，深入分析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟推動農(nóng)村區(qū)域共同體學(xué)校整體發(fā)展，助力鄉(xiāng)村教育振興的深入推進(jìn)。從理論上剖析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的主體與治理、要素與機理、定位與機制、動力與支持；系統(tǒng)梳理農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的演進(jìn)歷史、發(fā)展樣態(tài)；考察農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟中的教師教學(xué)、課程開發(fā)與教學(xué)指向；重點探討了農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)，解構(gòu)農(nóng)村區(qū)域?qū)W校聯(lián)盟的價值與方略、功能與實現(xiàn)、本質(zhì)與超越、使命與走向；回應(yīng)農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的改進(jìn)舉措；從文化治理的視角闡明農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的發(fā)展方向，詳細(xì)說明農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟文化治理的理論內(nèi)涵、內(nèi)容要素、運行機理以及可行路徑，為鄉(xiāng)村教育振興提供了發(fā)展借鑒。