本書圍繞研究問題，綜合了政策啟動時間、操作執(zhí)行力度、分類創(chuàng)新程度及區(qū)域試點經(jīng)歷等考量因素，選擇北京、上海和浙江三地作為實踐案例，運用文本研究、問卷調(diào)查、深度訪談、參與式觀察等研究方法展開分析，在高校分類評價方面提出了一些新的視角，如調(diào)整評價周期、權(quán)威的建議，以及針對不同類型高校的差異化評價策略。書中提出的“長期和主題評價”的概念是一個創(chuàng)新點，可能對高校評價體系的改進提供新的思路。另外，作者還在書中探討了高校自我評估和智慧評估平臺的建設(shè)，這些都回應(yīng)了當(dāng)前高等教育評價領(lǐng)域的熱點和趨勢。主要探討高等教育評價體系的改革與實踐，尤其是高校分類評價的實施和效果。本書涵蓋了廣泛的評價體系改革內(nèi)容，包括本科教育、學(xué)科評估、師范院校評價等多個方面，顯示了較好的學(xué)術(shù)廣度。同時，還提到了多元化評價方法和指標，如基于國家評價政策、高教生態(tài)圈特性等，顯示了深入的研究和理解。