理　工　類 一、我為祖國護(hù)鐵路 ——“鐵路軌道維護(hù)：鋼軌維護(hù)”課程思政案例 2 二、鄉(xiāng)居設(shè)計(jì)精技能　文化傳承守匠心 ——“室內(nèi)施工圖深化設(shè)計(jì)”課程思政案例 10 三、挖掘色彩內(nèi)涵　樹立文化自信 培養(yǎng)“四有”人才 ——“用戶界面設(shè)計(jì)：紅色口袋書產(chǎn)品配色單元”課程思政案例 18 四、安全隱患大于天　質(zhì)量責(zé)任重如山 ——“地基與基礎(chǔ)工程施工：基礎(chǔ)梁鋼筋構(gòu)件施工”課程思政案例 25 五、毫厘必究　天下為工 ——“水利工程測量：四等水準(zhǔn)測量”課程思政案例 32 六、立德樹人鑄就教育之魂　工匠精神筑牢數(shù)字高地 ——“靜態(tài)網(wǎng)頁高級開發(fā)”課程思政典型案例 45 七、觸電急救——自動蘇生器 ——“化工安全技術(shù)”課程思政教學(xué)案例 52 八、國貨之光　匠心鑄夢 ——“城市軌道交通信號基礎(chǔ)設(shè)備維護(hù)：信號繼電器維護(hù)”課程思政案例 57 九、紅色軍工傳承　職業(yè)使命塑造 ——“工業(yè)機(jī)器人典型案例應(yīng)用”課程思政案例 62 十、三心七技育匠心巧手 ——“建筑室內(nèi)手繪表現(xiàn)”課程思政案例 68 十一、思政與技能互融互促　校企共育現(xiàn)場工程師 ——“機(jī)床電氣控制”課程思政案例 77 十二、“七圍七突”凸顯三全育人　“五化”模式實(shí)施課程思政 ——“電子產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程思政案例 84 十三、智慧安防　平安強(qiáng)國 ——“智能化視頻監(jiān)控系統(tǒng)調(diào)試”課程思政案例 91 十四、電池賦能強(qiáng)本領(lǐng)，“三九”育人添動力 ——“動力電池及管理技術(shù)”課程思政案例 98 十五、守興水利初心　擔(dān)除水害使命 ——“水庫調(diào)洪計(jì)算的原理”課程思政案例 104 十六、探索顯示技術(shù)　厚植家國情懷 ——“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù):單片機(jī)顯示系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程思政案例 111 十七、鑄牢荊楚紅色水文化陣地　打造成人、成事、成才課堂 ——“水利工程造價(jià)”課程思政案例 117 十八、精益求精　追求卓越 ——“平法識圖與鋼筋算量”課程思政案例 122 十九、初識機(jī)車車輛與動車組 ——“軌道交通概論（中英雙語）”模塊五課程思政案例 128 二十、三維立體融思政　校企雙元育人才 ——“電氣控制與PLC”課程思政案例 135 人　文　類 二十一、金融助農(nóng)　失水漁民不愁水 ——“銀行授信業(yè)務(wù):失水漁民設(shè)備養(yǎng)殖信貸項(xiàng)目”課程思政案例 142 二十二、培養(yǎng)“懂理論、有情懷、能創(chuàng)新、愛生活”的茶藝新人 ——“茶藝與茶文化”課程思政案例 150 二十三、弘揚(yáng)孝文化　構(gòu)建好家風(fēng) ——“幼兒文學(xué)：幼兒故事講述”課程思政案例 158 二十四、挖掘宜昌物流實(shí)踐　講好宜昌物流故事 融入地域特色文化 ——“運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)”課程思政案例 163 二十五、智倉慧儲保供應(yīng)　優(yōu)配快送保民生 ——“倉儲與配送管理”課程思政案例 174 二十六、以衣載道　以美育人 ——“服裝美學(xué)：服裝的文化語言”課程思政案例 181 二十七、游武當(dāng)仙山　講中國故事 ——“導(dǎo)游實(shí)務(wù)：地陪導(dǎo)游服務(wù)”課程思政案例 188 二十八、培根鑄魂　啟智潤心　用歌聲講述中國故事 ——“聲樂”課程思政案例 194 二十九、留得住的鄉(xiāng)愁情　享不盡的鄉(xiāng)村樂 ——“中國傳統(tǒng)古民居”課程思政案例 200 三十、走近國之重器　傳承紅色基因 ——“三峽旅游文化：三峽水利文化”課程思政案例 207 三十一、荊山楚水　茶人匠心 ——“茶葉感官審評：湖北茶品鑒”課程思政教學(xué)案例 215 三十二、傳承非遺文化　創(chuàng)新育人特色 ——“裝飾畫：楚紋樣再設(shè)計(jì)”課程思政案例 221 三十三、德技并修 校所融合　言傳身教 育訓(xùn)結(jié)合 ——“印章印文鑒定”課程思政案例 226 三十四、我為家鄉(xiāng)代言　盡顯家國情懷 ——“字體與版式設(shè)計(jì)”課程思政案例 234 三十五、綠色引領(lǐng)　工學(xué)結(jié)合　樹木樹人 ——“森林調(diào)查技術(shù)”課程思政案例 242 三十六、溯傳統(tǒng)文化之源　悟中華宴飲之道 育新型匠心之才 ——“宴會策劃與管理”課程思政案例 248 三十七、職場育“英”才　妙“語”出精彩 ——“大學(xué)英語Ⅰ”課程思政案例 252 三十八、傳承與創(chuàng)新：華流才是頂流 ——歌曲《青花瓷》在歌曲彈唱課程中的思政教學(xué)實(shí)踐 262 三十九、爭分奪秒　展職業(yè)精神 ——“How to stop procrastinating”課程思政案例 267 四十、知敬畏珍愛生命　勇?lián)��?dāng)守護(hù)健康 ——“大學(xué)生心理健康教育：感悟生命”課程思政案例 274