本書以職業(yè)教育的本質(zhì)特征為切入點(diǎn)，圍繞數(shù)字時代賦予“雙師型”教師的獨(dú)特內(nèi)涵，詳細(xì)闡述了“雙師型”教師在職業(yè)教育中的作用，并從跨界教育的視角出發(fā)，分析在跨界視域下數(shù)字化技術(shù)的興起對教育內(nèi)容與方法的影響、行業(yè)與學(xué)科之間的交互作用；基于國際視角梳理總結(jié)不同國家的數(shù)字化職業(yè)教育的策略及實(shí)踐案例，了解不同國家職業(yè)教育與數(shù)字技術(shù)融合的基本情況，總結(jié)不同國家職業(yè)教育數(shù)字化教育模式的成功案例，有效彌補(bǔ)“雙師型”教師對于數(shù)字技術(shù)運(yùn)用缺失的問題，明確了跨界思考和數(shù)字技術(shù)工具在促進(jìn)“雙師型”教師專業(yè)化發(fā)展中的重要作用。