劉春娣，上海工程技術(shù)大學(xué)副教授。職業(yè)教育中外合作辦學(xué)專業(yè)課程設(shè)置是近幾年職業(yè)教育課程領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，本研究基于全面質(zhì)量管理的視角，以生態(tài)整合設(shè)計(jì)取向?yàn)槔砟顦?gòu)建高職中外合作辦學(xué)專業(yè)課程設(shè)置模型。模型的結(jié)構(gòu)參照系由課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程順序五個(gè)維度構(gòu)成。選取S大學(xué)高職學(xué)院中外合作辦學(xué)旅游管理專業(yè)課程設(shè)置作為個(gè)案分析，通過實(shí)踐驗(yàn)證基于質(zhì)量功能配置的課程設(shè)置模型可以實(shí)現(xiàn)高職中外合作辦學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的科學(xué)建構(gòu)。相比傳統(tǒng)的高職課程設(shè)置模式，其更具可操作性，更能滿足學(xué)生、教師、企業(yè)三方的需求，推動(dòng)高職中外合作辦學(xué)的有效發(fā)展。