本書系統(tǒng)總結(jié)了近十年來筆者和團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集中介紹核心素養(yǎng)操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)：一個(gè)是考試評(píng)價(jià)方面的創(chuàng)新性的操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)，二是課堂教學(xué)方面的創(chuàng)新性的操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)。這本書圍繞考試評(píng)價(jià)介紹的操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)有：雙層多維細(xì)目表技術(shù)、等價(jià)技術(shù)、進(jìn)階技術(shù)和基于學(xué)科任務(wù)完成質(zhì)量的等級(jí)評(píng)分技術(shù)，它們共同組成了基于學(xué)科任務(wù)的核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)理論；圍繞課堂教學(xué)方面的操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)主要有深度教材分析技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)輔助技術(shù)，它們共同構(gòu)成了基于關(guān)鍵問題解決的課堂教學(xué)理論。此外，本書還介紹了課堂教學(xué)中如何以“做事”體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)，如何以基于學(xué)科本質(zhì)共識(shí)的多維共識(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性。本書提供的一系列操作性轉(zhuǎn)化技術(shù)，不僅可以供高中各學(xué)科的教師閱讀和參考，也可以供小學(xué)和初中學(xué)段各學(xué)科的教師閱讀和參考，它雖然沒有面面俱到，但是它能夠讓讀者對(duì)核心素養(yǎng)如何走進(jìn)考試評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)這兩個(gè)問題有豁然開朗之感。