本書在內(nèi)容上選擇不僅注重對重要物理現(xiàn)象與規(guī)律的研究，也注重學(xué)生未來發(fā)展的需要。測量誤差與實驗數(shù)據(jù)處理以國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 27418—2017）《測量不確定度評定和表示》為依據(jù)編寫。本書參考教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（2023年版），基礎(chǔ)、綜合實驗設(shè)置了基礎(chǔ)性實驗內(nèi)容、提升進(jìn)階性實驗內(nèi)容和研究性題目，配有交互式3D虛擬仿真實驗，以滿足不同專業(yè)培養(yǎng)和分層次教學(xué)的需要；研究性設(shè)計性實驗則是小課題型研究項目，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)了研究性設(shè)計性強(qiáng)度。本書在編寫上重視教材的易讀性、易理解性，既講知識，也講其來由和思辨過程，并以二維碼形式提供數(shù)字化資源，推動學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。 本書在編寫中，采用編者提出的興趣引導(dǎo)的反溯教學(xué)方法，從科技發(fā)展反溯到其應(yīng)用的基本物理學(xué)概念、原理和物理現(xiàn)象，為物理實驗課程內(nèi)容增添現(xiàn)代科技色彩，讓學(xué)生感受到課程內(nèi)容“有用”“能用”“要用”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，推動學(xué)生從“要我學(xué)”到“我想學(xué)”。 本書可作為高等學(xué)校理工科各專業(yè)的基礎(chǔ)物理實驗教學(xué)用書或參考書，也可供其他工程技術(shù)人員參考使用。