本書為高等職業(yè)教育教材�！按髮W(xué)語文”是一門綜合性的素質(zhì)教育課程，其目的是在一個(gè)更高的層次上，幫助修課同學(xué)提高其語言文字的表達(dá)、交流與溝通能力。這種能力對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及工作來說，非常重要。本門課程的這種綜合素質(zhì)，主要體現(xiàn)在通過文章及文學(xué)作品的鑒賞，使學(xué)生的內(nèi)心世界更為充實(shí)、豐富、健康，對(duì)各類文章寫作要領(lǐng)及語言表達(dá)技巧的體認(rèn)，提高語言文字的實(shí)際應(yīng)用水平。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，不是直接的寫作訓(xùn)練，也不是文學(xué)體裁和文學(xué)史知識(shí)的壓縮本，更不是思想文化的啟蒙講堂，甚至也不應(yīng)畫地為牢地界定為純粹的文學(xué)鑒賞，而應(yīng)程度不同地包含上述內(nèi)容，但突出對(duì)“本書稿以文章選篇為主要結(jié)構(gòu)方式，充分考慮不同專業(yè)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理需求，著眼于當(dāng)代性，因而其中既有傳統(tǒng)名篇，又有較多新的發(fā)掘。編寫的體例方面，從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)，篇前設(shè)置引領(lǐng)式的“單元導(dǎo)語”，設(shè)置“單元任務(wù)”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生帶著問題與關(guān)注進(jìn)入課程；“閱讀提示”重在引導(dǎo)，指出作品的特點(diǎn)，并不是面面俱到；篇后提供“思考與提升”的問題，多為啟發(fā)式問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，一般不指向封閉性的簡單答案。每個(gè)單元后附有“拓展閱讀”，供學(xué)生在閱讀中擴(kuò)展視野，收到舉一反三之效。每個(gè)單元還有“項(xiàng)目訓(xùn)練”，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力和寫作能力。作品的排列，采取單元主題與文體相結(jié)合的方式。