本書是一部關于教師教學交往素養(yǎng)研究的專著，是包頭醫(yī)學院科學研究基金項目“教師教學交往素養(yǎng)的形成機制及培養(yǎng)研究”的研究成果。研究內(nèi)容包括教師教學交往素養(yǎng)理論分析、教師教學交往素養(yǎng)的構成、教師教學交往素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察、教師教學交往素養(yǎng)的發(fā)展階段以及教師教學交往素養(yǎng)發(fā)展的影響因素與對策建議等。本研究致力于完善教師教學交往素養(yǎng)理論，強化教師教學交往理念，把握教學交往的合理化走向。