本書系統(tǒng)研究并介紹了數(shù)學(xué)教學(xué)中實施“過程性教學(xué)”的意義、實施的策略，研究了不同課型中“過程性目標(biāo)”的確定、實施、評價等一整套的教學(xué)過程。本書講求實操性，通過大量的案例剖析，給廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了概念形成過程、定理法則的發(fā)現(xiàn)過程、解題思路的探究過程以及數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過程等具體的方法，同時對“過程性教學(xué)”的目標(biāo)確定、研究目標(biāo)的評價都做了深入的研究。注重基于核心素養(yǎng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計探討，有利于增強(qiáng)其實踐中的教學(xué)設(shè)計效果，使得中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃得以順利完善，滿足其教學(xué)活動開展要求。本書適合作為一線教師的參考資料，也適合數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。