本書重點探究以英語為外語的學習者在非傳統(tǒng)的學習環(huán)境下如何學習英語的。本書以東南亞國家來華留學生為研究對象，通過半開放訪談和課堂觀察收集數據，并基于中國政府和大學的相關政策和文件對數據進行主題分析，從國際、國內、學校、課堂四個層次調查影響留學生英語學習的因素，并以陰陽理論為框架分析各因素之間的相互關系。對提高大學英語教學、提升來華留學生教育和管理提出了建議，希望中國大學能為來華留學生提供包容的，參與程度高的英語學習體驗，以期進一步提高中國高等教育的國際市場的競爭力。