本書重點(diǎn)探究以英語(yǔ)為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。本書以東南亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)生為研究對(duì)象，通過半開放訪談和課堂觀察收集數(shù)據(jù)，并基于中國(guó)政府和大學(xué)的相關(guān)政策和文件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行主題分析，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)、學(xué)校、課堂四個(gè)層次調(diào)查影響留學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，并以陰陽(yáng)理論為框架分析各因素之間的相互關(guān)系。對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、提升來(lái)華留學(xué)生教育和管理提出了建議，希望中國(guó)大學(xué)能為來(lái)華留學(xué)生提供包容的，參與程度高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以期進(jìn)一步提高中國(guó)高等教育的國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。