本書從班主任評價素養(yǎng)的內(nèi)容模塊以及發(fā)展路徑兩個方面進行研究。通過大量的實踐案例以及科學的分析反思，為班主任老師評價素養(yǎng)的養(yǎng)成與實踐操作提供可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。在班主任評價的素養(yǎng)內(nèi)容模塊，提出了評價的語言素養(yǎng)、方法素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和治理素養(yǎng)等。在發(fā)展路徑和實踐操作方面，以班主任實際工作需要為導向，介紹了即時評價、項目評價、期末評價、成長評價和綜合評價等評價方式，具有較強的針對性和操作性，對一線工作有一定幫助。