激活生命存在的無限可能。 “小課題探究”將學習的主動權(quán)、生活的觀察權(quán)、問題的解決權(quán)、社會事務的參與權(quán)還給學生，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題�！靶≌n題探究”基于問題解決，強調(diào)學習的問題性、實踐性、探究性、綜合性和聯(lián)結(jié)性。本書的五個章節(jié)分別闡述“問題探究式調(diào)查學習”“問題探究式跨學科學習”“問題探究式實驗學習”“問題探究式創(chuàng)客學習”“問題探究式體驗學習”的內(nèi)涵、特征及方式，并以典型案例展現(xiàn)深圳市坪山區(qū)在推進研究性學習方面的豐富經(jīng)驗�！靶≌n題探究”以學習興趣為出發(fā)點，以自主學習為關(guān)鍵點，以知識整合為支撐點，以實踐創(chuàng)新為突破點，以團隊合作為發(fā)展點，以批判思維為觸摸點，以未來發(fā)展為追求點，展現(xiàn)兒童活躍的學習方式。