本書主要探索提升新時代大學生人文素養(yǎng)的理論意義和現(xiàn)實價值；重點研究人文精神與人文素養(yǎng)的歷史邏輯與理念選擇；通過對新時代大學生人文素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段大學生人文素養(yǎng)及其培育存在的問題；同時，有針對性地從教育途徑、活動載體、文化環(huán)境三個方面提出新時代大學生人文素養(yǎng)培育的路徑優(yōu)化；深入探討構(gòu)建完備、高效、科學的新時代大學生人文素養(yǎng)培育的保障機制。最后，在實踐探索方面，從不同角度提升大學生人文素養(yǎng)。