作者回歸關(guān)于閱讀的常識，聚焦0-12歲孩子閱讀培養(yǎng)中的“讀法”問題，在前人閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀研究成果、自身閱讀經(jīng)歷、培養(yǎng)孩子閱讀過程中的探索和發(fā)現(xiàn)、與讀者長期海量討論的基礎(chǔ)上，提出“自主閱讀”的閱讀培養(yǎng)理念。書中以理念準(zhǔn)備、如何行動、關(guān)鍵選擇三個部分，全面闡述“自主閱讀”的理念與方法。包括：真正的閱讀是自主閱讀，閱讀如何幫助孩子發(fā)展受益終生的學(xué)習(xí)能力，如何幫助孩子建構(gòu)人生，父母如何建立對閱讀的具體認(rèn)知并在閱讀培養(yǎng)過程中擔(dān)當(dāng)起好支持者、好聽眾、好討論對象、好答疑解惑者、好榜樣的角色，如何引導(dǎo)三歲前的孩子開始早期閱讀，如何把選書權(quán)交給孩子，如何幫孩子享受閱讀；如何幫孩子發(fā)展閱讀技術(shù)、繪本該讀到什么時候，什么時候開始讀名著，培養(yǎng)孩子閱讀能力是否需要區(qū)分性別，閱讀與識字如何互相促進(jìn)，如何理解孩子的閱讀與寫作的關(guān)系。對于閱讀培養(yǎng)可能進(jìn)入的誤區(qū)，作者也在書中隨時做出了中肯的提示和解說，幫助父母明晰方向和方法，少走彎路。本書提出的閱讀培養(yǎng)法，正在幫助數(shù)萬父母有效展開閱讀培養(yǎng)工作，幫助孩子成為“我讀、我想讀、我會讀、我持續(xù)讀”的自主閱讀者，具備更強(qiáng)的閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力，更輕松地獲得上佳的學(xué)業(yè)成就。