隨著我國新課改的不斷深入，情境教學法也應運而生，并且在我國教育領域的實踐和探究中取得了非常好的教學效果，十分適合于當今時代學生的需求和新課改的教學標準。其在高中語文教學中也應用十分廣泛，起到了非常重要的作用。本文從情境教學概念出發(fā)，對認知主義理論和行為主義理論的發(fā)展，以及兩種理論在語文教學活動中的實踐應用進行論述，最后從高中語文社會交往類、現代小說、古詩詞多方面對高中語文情境教學方法策略進行探究。