本書主要從教師教育培養(yǎng)的背景、我國小學(xué)教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題分析、國際視野中的小學(xué)全科教師培、鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)的專業(yè)內(nèi)涵與培養(yǎng)模式、鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師的培養(yǎng)機構(gòu)、鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)的課程、鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)的教學(xué)方式、鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)的評價等方面進行了詳細(xì)的闡述。全科型教師成為教師教育發(fā)展的趨勢。全科型教師的培養(yǎng)需要通過高等師范院校建立相應(yīng)的專業(yè)和課程體系來實現(xiàn)。因此，全科型教師的培養(yǎng)必然帶來人們對初等教育教師的再研究，為初等教育學(xué)科的發(fā)展提供了新的視角。