本書試圖利用發(fā)生學方法，對教育不平等現(xiàn)象進行歷史發(fā)生和系統(tǒng)發(fā)生的考察。本書認為，現(xiàn)代社會的教育不平等是基于教育資源分配意義上的，是由構成資源的要素教育機會與教育質(zhì)量的相互作用而生成的。本書厘定了資源分配意義上的不平等的概念，并闡釋了當前基于資源分配意義上的教育不平等逐漸突顯，又與由經(jīng)濟資本、文化資本等所構成的關系上的不平等密切相關。